山东省新闻传播学院教师指导委员会召开网络教材编写工作会议。

本文主要给大家介绍关于山东省新闻传播学院教师指导委员会召开网络教材编写工作会议。，以及大众传媒通论相应的知识点，希望对大家有所帮助。

齐鲁网闪电新闻，6月5日6月3日，山东省新闻传播学院教师指导委员会召开马克思主义新闻观系列教材编写网上会议。参赛者来自山东大学和海洋大学。来自山东师范大学等20余所高校新闻与公共关系系专业负责人约60人出席。

山东省新闻传播学院教育指导委员会主任常青教授首先汇报了委员会一年来的工作，重点介绍了第一批马克思主义新闻观系列教材的选题、编辑和发行情况。我们讨论了该省及其未来。动员各级教育改革重点项目，推进“新闻传播未来教育共同体”。

2020年10月，有消息称，新闻传播教育指导委员会已开始推进马克思主义新闻观系列教材选题工作。首批9本教材由全省6所大学和约20所学校编写。参与编辑。首批教材为《马克思主义新闻观》、《新闻传播研究方法》、《网络与新媒体》、《中国新闻传播史》、《大众传媒通论》、《新闻评论》。《新闻采编与策划》、《综合媒体新闻报道》、《新闻理论》是国内各省教育指导委员会推出的首个马兴万系列教材。山东省“未来教育共同体”

教育部新闻传播教育指导委员会委员、山东大学新闻传播学院院长刘明阳高度评价首部马新观系列教材的影响和意义。作为教材规划者和共同主编，他分析了当前新闻传播学领域综合教材的价值和影响，建议以该教材的出版为契机，推动全省课程研讨会。

最后，欧阳教授她认为，同市几所大学之间的联动，从教材编写开始，带动了全省新闻传播教育的发展，这就是构建教育共同体的价值和意义。

会议由山东省新闻传播学院教育指导委员会秘书长、鲁东大学教授张成良主持。根据会后地方大学校长的调研意向，首批10余所大学将开始使用山东省马新观一体化教材。

闪电新闻总编辑张伟、记者李晓慧刘媛报道。

什么是大众传播？与典型的人际交往相比，它有什么特点？目前，传播学领域的一些学者将传播大致分为五类自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。

1.自传播

含义又称内向传播，是从外界接收信息并在人体内处理信息的活动，是人类能够自行完成的信息交换，是各种社会交往活动的基础。

特点传输与接收一体化，信息闭合，沟通效果受大脑活动影响，但仍具有社会性和实用性，在社会中主动处理外部信息。

2.人际交往

含义人际交往是人与人之间传递信息的活动，是由两个独立系统组成的信息传递系统。它是两个行为体之间的信息传播活动，是最典型、最活跃、最常见的社会交往形式，也是人类社会关系的体现。

特点沟通信息丰富复杂、沟通渠道多样、沟通方式多样、沟通高度双向性、互动性、反馈及时性。

3、小组交流

含义群体是具有共同目标、共同归属感和互动关系的个体的集合。群体传播是群体及其成员之间传播信息的活动。

特点受特殊内部机制影响，具有群体行动、群体感染与暗示、群体压力、群体模仿、匿名等特殊的传播机制。群体沟通的功能和目的是进行内部指挥管理、协调和决策。对外回应、凝聚共识、保持互动。

4.组织沟通

含义组织沟通是由各种相互依赖的关系组成的社会网络，是创造和交换信息以应对环境不确定性的功能。

特点传播有自上而下、自下而上、水平的传播形式，有特定的传播周期和模式。

5.大众传播

含义大众传播是一种社会过程，有组织的传播机构及其从业者利用大众媒体向多样化且分布广泛的接收者传播信息。

特点发送者是有组织的，传播途径是大众传媒，接收者是“大众”，具有群众性、流动性、分散性、异质性、无组织性、趋同性、同质性倾向，具有广泛分布、匿名性等特点，社会化程度高。沟通。

以上五种传播方式的主要共同点是它们都是社会性的、普遍性的，符合传播活动的基本特征。

参考资料四川大学出版社，《大众传播通论》

有没有什么学习媒体知识的书？1新闻工作

李良容《新闻学概论》

陈立丹《新闻理论十讲》

2沟通任务

[美国]WilburSchramm、WilliamPorter，“大众媒体与社会发展”

[添加]马歇尔麦克卢汉，“理解媒体”

[补充]哈罗德伊尼斯，“帝国与传播”

【美】DanielDayan、ElihuKatz，马正奇译，《媒体事件直播史》

3新闻采编工作

【美国】JosephStraubbach《今日媒体——信息时代的传播媒体》

[美国]威廉盖恩斯《调查报道》

4本媒体管理书籍

宋建武

于国明《媒体变革分析》

5新闻摄影类别

【美国】KennethKobler《美国新闻摄影课程》

盛希贵《新闻图片教程》

6本关于广告的书

[美国]WilliamAhrens《现代广告》

[美国]大卫奥格维

7篇新闻批评相关作品

[美国]查尔斯麦格拉思《20世纪图书——纽约时报书评精选》

【美国】ConradPink《Impact——新闻评论写作教程》